En Chinchiná, Caldas, el biólogo Jesús Lozano Rincón está demostrando que la pasión por las aves puede transformar la educación. En el Colegio Menfis, sus estudiantes investigan la biodiversidad, reconocen las especies que los rodean y descubren que la naturaleza también puede ser su mejor salón de clases.
Hay profesores que enseñan a sus estudiantes a reconocer las aves. Y hay otros que consiguen algo todavía más extraordinario: despertar en ellos la curiosidad por descubrir todo lo que sucede a su alrededor.
En el Colegio Menfis, en Chinchiná, Caldas, encontramos una de esas historias.
Su protagonista es Jesús Lozano Rincón, biólogo, docente y pajarero, quien ha logrado llevar su pasión por las aves al entorno escolar y convertirla en una oportunidad para que los niños investiguen, observen y comprendan la biodiversidad que los rodea.
El 6 de noviembre de 2026, Niky Carrera Levy, directora de Guardián de las Aves, y Mauricio Ossa, director de Birds Colombia, visitaron la institución como jurados de la Expo Semilleros 2026.
La invitación terminó convirtiéndose en una experiencia que merece ser contada.
Porque lo que encontraron no fue simplemente una exposición de trabajos escolares, sino una comunidad educativa donde la curiosidad, la creatividad y la investigación están encontrando nuevas maneras de crecer.
Un colegio donde las preguntas se convierten en proyectos
El Colegio Menfis nació el 6 de noviembre de 1997, gracias a la iniciativa de Patricia Gómez Palacio y Yaneth Gómez Palacio.
Desde entonces, la institución ha desarrollado una propuesta educativa que integra diferentes áreas del conocimiento y promueve la investigación, el emprendimiento y la responsabilidad ambiental.
Una de sus estrategias son los semilleros de investigación, espacios en los que los estudiantes pueden explorar sus intereses y participar en proyectos que conectan el aprendizaje con experiencias prácticas.
De acuerdo con la información institucional, los niños tienen la oportunidad de conocer diferentes semilleros antes de elegir aquel en el que desean participar.
Esta manera de aprender parte de una idea fundamental: cuando un estudiante encuentra algo que le apasiona, el conocimiento deja de ser una obligación y se convierte en una búsqueda personal.
Y eso fue precisamente lo que encontramos durante la Expo Semilleros.
Un pasaporte para recorrer el conocimiento
La exposición tenía una dinámica especial.
Cada visitante recibía un pasaporte que lo acompañaba durante el recorrido por los diferentes proyectos. En cada estación, los estudiantes explicaban lo que habían investigado, las experiencias desarrolladas y los resultados de su trabajo.
En Community Action, niños de diferentes edades mostraron cómo utilizan el periodismo, los videos, los podcasts y otras herramientas de comunicación para contar historias y compartir sus ideas.
En Tierra Mía, la recuperación de espacios naturales se relaciona con experiencias de turismo ecológico, demostrando que el cuidado del entorno también puede generar nuevas oportunidades para conocer y valorar el territorio.
Por su parte, Guardianas Polinizadoras presentó una experiencia en la que las plantas, sus aromas y propiedades se convierten en herramientas para investigar, aprender y crear.
Cada semillero tenía su propia identidad, pero todos compartían algo: estudiantes que hablaban con entusiasmo de lo que estaban haciendo.
Y entonces llegamos a uno de los espacios que más nos emocionó.
Exploradores de la Biodiversidad: las aves llegan hasta el salón
En el semillero Exploradores de la Biodiversidad, los estudiantes investigan insectos, estudian sus relaciones con las aves y aprenden a reconocer las especies presentes en el entorno escolar.
Entre sus integrantes encontramos a tres niños que también forman parte de Guardián de las Aves, una conexión especialmente significativa porque demuestra cómo los procesos de educación ambiental pueden continuar creciendo dentro de los colegios.
Los estudiantes han elaborado su propia lista de aves del Colegio Menfis, una herramienta que les permite identificar y registrar las especies que encuentran.
Pero había algo todavía más sorprendente.
Junto al espacio donde desarrollan sus actividades cuentan con un comedero de aves y un escondite de observación.
Sí, un lugar desde el que pueden observar las aves prácticamente al lado de su salón.
Imaginemos por un momento lo que significa para un niño aprender sobre biodiversidad mientras las aves llegan a pocos metros de donde está investigando.
No necesita esperar una salida de campo para descubrir una especie.
Puede observarla, reconocer sus características, preguntarse qué come, cómo se comporta o por qué visita ese lugar.
Una lista de aves deja de ser una tarea escolar y se convierte en el registro de sus propios descubrimientos.
Un insecto puede despertar preguntas sobre alimentación y relaciones ecológicas.
Y un comedero puede convertirse en un punto de partida para hablar de comportamiento, hábitat y conservación.
Por supuesto, estos espacios también ofrecen oportunidades para enseñar buenas prácticas de observación, higiene y cuidado de las aves.
Lo más importante es que la biodiversidad deja de ser un concepto lejano.
Está ahí, frente a sus ojos.
Jesús Lozano Rincón: el profesor que contagia su pasión
Detrás de esta experiencia está el biólogo Jesús Lozano Rincón, un profesor que ha encontrado en las aves una manera de conectar la ciencia con la curiosidad de sus estudiantes.
Su trabajo nos recuerda que un docente puede transformar profundamente la relación de los niños con el conocimiento cuando comparte aquello que verdaderamente le apasiona.
Jesús no solamente acerca a sus estudiantes al mundo de las aves.
A través de la investigación de la biodiversidad, les abre oportunidades para observar con atención, formular preguntas, buscar respuestas y comprender las relaciones entre los seres vivos.
En una época en la que buena parte de la información llega a través de pantallas, experiencias como esta permiten recuperar algo esencial: el contacto directo con la naturaleza.
Observar un ave requiere paciencia.
Reconocerla exige atención.
Registrar una especie invita a ser riguroso.
Y comprender su relación con otros organismos abre las puertas al pensamiento científico.
Son aprendizajes que difícilmente se limitan a una sola asignatura.
Porque cuando un niño comienza a interesarse por las aves, también puede descubrir la geografía, la ecología, la fotografía, la comunicación, la investigación e incluso nuevas posibilidades para su futuro.
Eso es lo que hace tan valioso el trabajo de un profesor pajarero.
No se trata solamente de enseñar nombres de especies.
Se trata de despertar una manera diferente de mirar el mundo.
Guardianes de las Aves que siguen descubriendo
Para Guardián de las Aves, uno de los momentos más especiales de la visita fue encontrar a tres de sus integrantes participando activamente en Exploradores de la Biodiversidad.
Verlos presentar sus investigaciones y compartir lo que han aprendido representa algo fundamental para los procesos de educación ambiental: la continuidad.
Una experiencia de observación de aves puede despertar una pasión, pero esa pasión necesita espacios donde pueda seguir creciendo.
Los colegios pueden desempeñar un papel extraordinario en ese proceso.
Cuando un niño encuentra profesores que lo acompañan, compañeros con quienes compartir sus descubrimientos y oportunidades para desarrollar sus intereses, la educación ambiental deja de depender de actividades ocasionales.
Se convierte en parte de su vida cotidiana.
Y cuando esos niños comienzan a transmitir lo que saben a otros estudiantes, el conocimiento se multiplica.
De los jardines a la conservación
El trabajo ambiental del Colegio Menfis también se refleja en otras iniciativas de sus semilleros.
La institución describe, por ejemplo, proyectos relacionados con la flora y la siembra de plantas que pueden atraer colibríes a sus espacios verdes.
Estas experiencias permiten conectar diferentes componentes de la biodiversidad.
Las plantas ofrecen alimento y refugio a numerosos organismos. Los insectos cumplen funciones esenciales en los ecosistemas y forman parte de la alimentación de muchas aves.
Comprender estas relaciones ayuda a que los estudiantes reconozcan que conservar la naturaleza no consiste solamente en proteger una especie.
También significa cuidar los espacios y las interacciones que hacen posible la vida.
En Chinchiná, un municipio rodeado de paisajes cafeteros y ecosistemas andinos, estas experiencias adquieren un significado especial.
El entorno ofrece oportunidades para que los niños comprendan que la biodiversidad no se encuentra únicamente en reservas naturales lejanas.
También está presente en sus jardines, árboles, patios y alrededores.
¿Y si hubiera un profesor pajarero en cada colegio?
La visita al Colegio Menfis nos dejó una pregunta que vale la pena compartir con toda la comunidad educativa de Colombia.
¿Qué pasaría si cada colegio tuviera un profesor apasionado por las aves?
No necesariamente un biólogo.
Podría ser un profesor de matemáticas, ciencias sociales, español, arte o educación física.
Alguien que descubra en las aves una oportunidad para conectar sus conocimientos con la naturaleza.
Porque las aves permiten hablar de ciencia, pero también de literatura, música, geografía, tecnología, historia y cultura.
Y para comenzar no siempre se necesitan grandes recursos.
A veces basta con salir al patio, escuchar un canto, observar un árbol o llevar una libreta para registrar lo que aparece.
Lo fundamental es contar con docentes capaces de despertar la curiosidad y comunidades educativas que les permitan desarrollar esas iniciativas.
La experiencia del Colegio Menfis demuestra que, cuando esas condiciones se encuentran, pueden surgir proyectos maravillosos.
Una visita que nos recordó por qué hacemos lo que hacemos
Al terminar el recorrido por la Expo Semilleros 2026, nos llevamos mucho más que las experiencias de una jornada como jurados.
Nos llevamos la imagen de niños hablando con entusiasmo de sus investigaciones.
De estudiantes que producen podcasts, recuperan espacios naturales, estudian plantas y descubren relaciones entre insectos y aves.
De tres Guardianes de las Aves que continúan creciendo como exploradores de la biodiversidad.
Y, especialmente, de un profesor que ha logrado convertir su pasión por las aves en una experiencia educativa compartida.
Desde Birds Colombia y Guardián de las Aves felicitamos al Colegio Menfis, a sus directivos, docentes y estudiantes por estos procesos, y agradecemos la invitación a conocerlos.
También queremos reconocer el trabajo de Jesús Lozano Rincón, porque su historia demuestra el enorme impacto que puede tener un profesor cuando encuentra la manera de transmitir su pasión.
Ojalá esta experiencia inspire a otras instituciones educativas a abrirles las puertas a las aves.
A permitir que los niños observen, investiguen y descubran la naturaleza que los rodea.
Y, sobre todo, a reconocer que la educación ambiental puede comenzar con algo tan sencillo como escuchar el canto de un pájaro.
Porque cuando hay un profesor pajarero en un colegio, no solamente pasan cosas maravillosas: también comienzan a crecer nuevas generaciones capaces de conocer, valorar y cuidar la vida.
Fuentes
- Colegio Menfis. Historia y propuesta educativa institucional: https://colegiomenfis.org/about-us
- Colegio Menfis. Programa de semilleros de investigación: https://colegiomenfis.org/seedbed
- Birds Colombia y Guardián de las Aves. Visita a la Expo Semilleros 2026, realizada el 6 de noviembre en Chinchiná, Caldas. Registro fotográfico y testimonios de la experiencia de Niky Carrera Levy y Mauricio Ossa.